Matemáticas que se tocan, juegos que enseñan....

En el CEIP Lourdes ya no se oyen frases como “las mates son difíciles”. En su lugar, los pasillos resuenan con expresiones como “¡lo he descubierto con mis regletas!” o “contamos las plantas del huerto para hacer fracciones”.

El centro público, que forma parte de la red de ecoescuelas de la Comunidad de Madrid, ha apostado por un cambio metodológico profundo en sus aulas: enseñanza manipulativa de las matemáticas de los más pequeños con Innovamat, aprendizaje basado en el juego desde Infantil, y trabajo colaborativo con hermanamientos entre clases.

Innovamat: otra forma de aprender

Las clases de matemáticas ya no comienzan con una ficha ni con una pizarra repleta de operaciones. Comienzan con una pregunta, un reto y, sobre todo, con materiales en las manos. Gracias al programa Innovamat, los alumnos de Infantil y primer ciclo de Primaria trabajan los conceptos matemáticos desde la manipulación, la experimentación y el razonamiento con el objetivo de que comprendan el porqué de las matemáticas antes de memorizarlas. 

Durante una sesión, los niños construyen figuras con bloques, comparan longitudes, miden con regletas o usan geoplanos para investigar formas geométricas. Después, en grupos pequeños, debaten cómo han llegado a una solución y si un compañero lo hace diferente, lo explican entre todos. 

El resultado está siendo un aumento notable en la comprensión, la autonomía y la motivación. Los materiales manipulativos permiten atender a la diversidad del aula y pasar de lo concreto a lo abstracto de forma natural.

Aprender jugando

En las aulas de Infantil el aprendizaje también pasa por el juego, cada semana, las maestras, asesoradas por la neuropsicóloga Ruth Cerdán, organizan talleres de juegos de mesa educativos que trabajan la atención, la memoria, la lógica y el razonamiento matemático. El juego nos ayuda a trabajar las normas, el respeto por los turnos, la frustración y la alegría compartida.

En estas sesiones no solo participan los más pequeños, las familias acuden al centro para acompañar a los pequeños como “monitores de juego”.

En Primaria los alumnos juegan bajo la supervisión del profesorado con juegos de matemáticas que refuerzan la lógica, la estrategia y la visualización espacial. Trabajan la descomposición de figuras, la simetría y el razonamiento geométrico, o distintos juegos de geometría y cálculo en los que deben construir figuras, estimar áreas o resolver retos de manera cooperativa. 

Estas dinámicas permiten a los niños desarrollar el pensamiento espacial y la creatividad mientras descubren que las matemáticas pueden ser tan divertidas como un tablero o un rompecabezas.

Del mismo modo, se incorporan juegos de lenguaje tableros de vocabulario o versiones adaptadas del Story Cubes, que estimulan la expresión oral, la creatividad y la ampliación del léxico permitiendo a los niños desarrollar el pensamiento lógico, la imaginación y la competencia lingüística mientras descubren que aprender puede ser tan emocionante como jugar en equipo.